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Eco-citoyenneté entry page

L’éducation à la philosophie et à la citoyenneté a désormais sa place dans toutes les écoles secondaires. Les enseignant·es en charge de ce nouveau cours (ou matière transversale dans l’enseignement catholique) disent cependant parfois manquer d’outils.
Ce site a donc pour but d'inspirer et aider les enseignant·es du 2e et 3e degré du secondaire souhaitant intégrer les enjeux socio-environnementaux dans leurs cours, grâce à l’utilisation de ressources en ligne, sélectionnées et regroupées ici par nos soins.  

Développer une réflexion critique face aux problématiques environnementales, en partant de la réalité vécue par les jeunes, se prête bien à une exploitation pédagogique dans le cadre de l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté. C’est également le cas d’autres disciplines telles que les sciences humaines, les sciences, le français… auxquelles s’adressent également ce site.

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Comment utiliser ce site ?

Ce site propose 2 portes d'entrées (correspondant aux 2 tables des matières ci-dessous):

  • soit au départ d’une UAA (Unité d’acquis d’apprentissage) issue du référentiel d'Education à la Philosophie et Citoyenneté. Un ou plusieurs exemple(s) de thème sont alors proposés pour travailler cette UAA.
  • soit directement au départ d’une thématique environnementale.

 

Pour chaque exemple de thématique, vous trouverez une proposition de ressources en ligne, regroupées en onglets:

  • des outils pédagogiques pour l’enseignant,
  • des ressources utilisables en classe par les élèves (vidéos, articles, jeux…),
  • ainsi que quelques ressources pour aller plus loin et approfondir le sujet.
  • Certains thèmes sont déclinés selon plusieurs angles (liés à différentes UAA), repris dans l'onglet Thèmes liés.

 

Site réalisé par le Réseau IDée avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Nous remercions pour leur aide et leurs précieux conseils le Comité Scientifique et Pédagogique de l'Accord de Coopération ainsi que les inspecteurs et inspectrices de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Merci enfin à Edwin Zaccaï (IGEAT-ULB) et à ses étudiant·es M. Corcoral, S. Hislaire,  E. Hulin, L. Vandermeer et M. Vlachos pour leur contribution à la réalisation de cet outil.