Retrouver ces repères des attendus des référentiels et une liste plus complète dans le Document thématique “L’ErE DD au sein du tronc commun”, réalisé par les services de l’Enseignement. |
Idées d’activités sur le thème de l'Eau en lien avec un ou plusieurs attendus des référentiels :❤️🗣️✋ Que signifient ces symboles ? Voici leur légende |
OBJECTIFS
MATÉRIEL NÉCESSAIRE
ETAPES
Quelques indices à repérer :
Cette activité peut être réalisée plusieurs fois dans l’année, à différentes saisons, pour repérer comment l’eau évolue dans le quartier au fil des saisons.
N.B. : Cette activité et d’autres sont disponibles dans l’outil pédagogique "Soif d'eau à l'école" de Bruxelles Environnement
et bénéficier de matériel didactique adapté et créatif.
Plusieurs associations d'éducation relative à l'environnement proposent des animations sur l'eau.
Par exemples :
Découvrir d'autres lieux d'animations sur : www.reseau-idee.be/adresses-utiles (Voir aussi le résultat de la recherche d’organismes proposant des activités sur l’eau)
sur quelques jours ou plusieurs semaines (selon la saison), et se questionner : "Comment se remplit-elle ?", "Comment se vide-t-elle ?", "Pourquoi la flaque reste là ou pourquoi disparaît-elle très vite ?"…
au cours des millénaires jusqu’à aujourd’hui. Le cycle perpétuel peut remonter très loin. Cette activité aide à travailler l’oralité et amène de la créativité.
Cette activité peut répondre à certains attendus du référentiel de Français
Cette activité peut être initiée ou finalisée avec la vidéo "Voyage d’une goutte d’eau" de la série Ma petite planète chérie (durée :5 minutes).
proposée pp. 72-89 dans “Les carnets d'Arthur”, destinés aux 5-8 ans. Cette activité a pour but de faire comprendre des éléments des cycles de l’eau, naturel et domestiqué, en partant à la découverte de l’eau dans le paysage au départ d’une lettre d’Arthur.
En prenant conscience que l’eau est partout autour de l’école, les élèves sont invité·es à réfléchir aux moyens de la préserver et d’en prendre soin à l’école et à la maison : “Quels sont les petits gestes que je peux m’engager à réaliser pour préserver l’eau ? p.ex : éteindre le robinet quand je me lave les dents ou quand je me savonne les mains, privilégier la douche plutôt que le bain, ne pas rester trop longtemps sous la douche, faire la chasse aux fuites d’eau en prévenant si je vois un robinet couler, etc”.
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