Visée transversale des domaines 6, 7 et 8 (composante 5)
Les thèmes suivants seront des occasions de découvrir une diversité de métiers :
Cette fiche est à mettre en lien avec celle de 5e primaire sur la thématique de CULTIVER AVEC ET SANS POTAGER
Retrouver ces repères des attendus des référentiels et une liste plus complète dans le Document thématique “L’ErE DD au sein du tronc commun”, réalisé par les services de l’Enseignement. |
Idées d’activités sur le thème de la nature et la biodiversité en lien avec un ou plusieurs attendus des référentiels :❤️🗣️✋ Que signifient ces symboles ? Voici leur légende |
au départ de fiches téléchargeables de la malle pédagogique de Sapoll qui permet aux élèves de 10 à 14 ans de découvrir la diversité des insectes, les pollinisateurs et leurs rôles dans la biodiversité, les solutions pour leur offrir le gîte et le couvert ainsi que les plantes qui attirent les abeilles et autres pollinisateurs.
une association de sensibilisation et éducation à la nature urbaine pour une animation autour de l'abeille, comme par exemple :
Adalia 2.0 pour une activité sur les pollinisateurs (abeilles ou papillons)
Apis Bruoc Sella pour une animation sur la pollinisation, l’alimentation durable ou le déclin de la biodiversité, en utilisant l'abeille comme vecteur de communication.
en introduction ou en conclusion d’autres activités sur la pollinisation. P.ex. ceux de Bruxelles Environnement : "Nos abeilles sauvages printanières et estivales et quelques plantes associées".
Organiser une rencontre avec un apiculteur ou une apicultrice, visiter une école d’horticulture, faire venir un·e guide nature en classe pour parler de l’importance des fleurs dans la pollinisation, etc.
Par groupe de deux élèves, préparer des questions à poser à la personne à rencontrer.
Liste des réseaux d’apiculteur·ices via le CARI : www.cari.be (Le CARI > Notre réseau > Associations belges)
Liste de guides natures : Cercles des Naturalistes de Belgique
Rester 10 minutes devant une plante fleurie et observer et compter le nombre d’insectes différents qui s’y posent.
Ces bombes sont de petites boules composées d’un mélange d’argile naturelle, de terreau, d’un peu d’eau et de graines de fleurs sauvages biologiques qui produisent des fleurs du printemps à l’automne. Après les avoir réalisées, il suffit de les lancer dans certains endroits désolés. Elles permettent de se réapproprier l'espace public et de l'investir de façon positive. C’est aussi une façon d’aider les abeilles et les papillons à se nourrir. Attention au choix des graines : prendre des graines de plantes sauvages, indigènes et vivaces (et non invasives !).
N.B. : Cette activité est développée sur www.droledeplanete.be/fiche/94 (fiche 94)
Informations, points d’attention, conseils et astuces pour bien le réaliser dans les outils suivants :
p.ex. le 22 mai, Journée mondiale de la biodiversité.
dans l’une des 500 réserves naturelles de Belgique. Se renseigner auprès de Natagora.
Se renseigner auprès de sa commune, province pour en connaître l’éventuelle existence.
Cette activité permet de faire le lien avec le Parcours d’Education Culturelle et Artisitique (PECA)
Par exemple, Les sentiers d’art dans la nature, en Condroz-Famenne, étendu chaque année et mis en valeur tous les ans au mois de mai lors de la Fête de mai.
À l’aide de boîtes de récupération, de terre ou de plasticine, les élèves fabriquent la maquette de l’école ou du quartier, au départ de plans. Elle pourra être complétée par des éléments naturels récoltés dans la nature. Les élèves identifient les endroits de l’école/du quartir où il y a de la nature et les mettent en valeur sur la maquette.
Cette activité permet de répondre aux attendus suivant en FMTTN
Dossier du magazine Symbioses n°138 "Insectes et autres petites bêtes, changer notre regard" édité par le Réseau IDée (2023)
"La biodiversité en Belgique - Zzzoom sur les abeilles", I. Coppée, éd. Muséum des Sciences naturelles
P.ex. "Révision P5-P6 : les catastrophes naturelles - la pollinisation" : séquence vidéo et fiche pédagogique, dans le cadre de l’émission "Y a pas école, on révise". L'objectif de cette activité est d'apprendre à l'élève à mieux comprendre les impacts des changements climatiques sur la biodiversité, en particulier sur les espèces végétales.
(Onglet plateforme pédagogique) qui vise à informer et sensibiliser les jeunes aux enjeux liés à la biodiversité et sa préservation.
deux références incontournables : www.tousdehors.be et www.ecoledudehors.be
Et pour des réflexions, des conseils pratiques, des idées d’activités pédagogiques, des reportages sur le terrain, consultez le dossier “Dehors pour apprendre. Pratiques d'éducation par la nature” paru dans le magazine Symbioses N°136 édité par le Réseau IDée en 2022.
Découvrez de nombreux autres outils sur le thème de la nature et de la biodiversité | Découvrez des associations qui peuvent vous accompagner sur le thème de la nature et de la biodiversité | Vous voulez en savoir plus sur la Nature et la Biodiversité ? Retrouvez notre outil pédagogique Biodiver6D |